日本三级

教育政策与管理学科自主知识体系建设研讨会在日本三级 博远楼一号会议室隆重举行。本次活动由刘业进教授主持，北京师范大学褚宏启教授，丰台区教育科学研究院院长蒋炎富，原党委书记柯文进，校党委常委、副校长姚林修，学院党委书记刘智勇，院长麻宝斌，副院长张鹏岩和学院学科骨干教师等专家学者出席研讨会。本次研讨会旨在介绍日本三级 教育政策与管理学科的最新智库成果与研究课题，共同探讨教育学科自主知识体系建设及大中小学教育资源配置的前沿问题。

图1 全体与会专家

研讨会上，麻宝斌就本学科的创建背景与学院发展情况进行回顾，学科自2012年起步，聚焦于教育治理、教育成本、教育资源配置等现实教育议题，承担纵向项目10余项，出版中英文专著18部，发表论文200余篇。接下来，学院将持续加大对本学科的支持力度，搭建更多交流平台，促进师生共同发展。

图2 麻宝斌致辞

柯文进提出，教育政策与管理学科是以教育问题为对象、综合多学科视角的交叉研究领域。自主知识体系建设需要把握好价值取向、理论制度、研究方法和话语体系四个自主。在学科发展定位上，该学科应依托学校的经济学和管理学基础，面向实际问题、社会服务和应用研究，走研究型与应用型相结合的路线。他强调，学科研究应聚焦教育实际问题，特别要关注教育对区域协同和自主创新人才的支撑作用，借助学校既有平台将学科嵌入区域发展研究体系，形成具有学校特色的自主知识体系。

图3 柯文进分享

姚林修围绕首都教育治理研究中心建设与教育资源配置研究作专题发言。他指出，中心建设的初衷是将城市学院科研能力与特大城市研究院智库平台有机衔接，整合教育政策与管理学科优势，形成有组织科研模式。目前智库已经承接了横纵向课题，并获得重要批示，正迅速崛起为服务首都教育决策的新生力量。展望未来，姚林修强调，中心将紧扣北京“四个中心”建设，聚焦“京津冀教育科技人才一体化”“首都教育资源配置优化”及市教委年度政策研究三大主攻方向；力求产出更多重磅智库成果，以更高水平的研究实效服务首都教育高质量发展。

姜金秋就“学龄人口高峰背景下的高等教育资源配置优化”课题进行了系统汇报。研究旨在揭示基础教育与高教在资源统筹、人才培养上的结构性错位，加强高教研究机构对基础教育的支持与联动。下一步将依托智库平台推进应用软件开发及情景模拟，为首都教育治理提供系统支撑。

中国教育发展战略学会副会长、国家督学、北京师范大学褚宏启教授在研讨会中围绕“中国教育学自主知识体系的建构与优化”展开深入阐述。他认为当前自主知识体系的建设需要从“有而不优”向“优质”转变，知识生产必须遵循科学范式，知识质量的核心在于揭示变量间的因果关系，必须遵循“大胆假设，小心求证”的科学范式，走进实践田野，打破闭门造车的“内部小循环”。同时，公平、正义、民主等普世价值仍是教育研究应高扬的旗帜，知识生产的终极本体是中国的教育实践。

图4 褚宏启分享

丰台区教育科学研究院院长、正高级教师、北京市特级教师蒋炎富分享了自主知识体系建设的本土实践项目——丰台区“乐学公园”城市绿洲学堂的设计思路与推进情况。该实践项目运用元宇宙思维，打破校园围墙，将全区116个公园与学校结对，开发出爬树课、马路诗歌节、花粉探秘等130门跨学科课程，共开展300余场活动。实践不仅有效缓解了校内空间不足问题，促进了学生全面发展，还将城市公园转化为育人空间，以教育为支点，撬动城市治理新生态。

图5 蒋炎富介绍

本次研讨会的成功举办，为教育政策与管理学科自主知识体系建设凝聚了共识、明确了方向。与会专家一致认为，学科建设必须扎根中国实践，回应真实问题，整合多学科方法，提升理论解释力与实践服务能力。无论是高等教育资源配置还是基础教育改革，都将更加注重跨学科协同、数字化赋能和家校社联动，以应对人口结构剧变和高质量发展的双重挑战。会议发言还指出，教育政策与管理学科必须从中国实际出发，提炼本土理论、原创概念和中国范式。教育政策研究应该围绕北京“四个中心”进行建设，依托特大城市研究院等平台，进一步提升服务首都与国家教育治理的实效，推动自主知识体系建设走深走实。

图6 与会人员合影